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溫州華僑職專商貿組實施有效教學的方案

文章來源:作者:陳屾川發布時間:2014年01月01日點擊數: 字号:

 

随着新課改的深化,自主、高效、充滿活力的課堂教學是實現我校教學事業實現高位運行、實現可持續發展、打造學校教學品牌的必然選擇,也是唯一選擇。近年來,我們在深化教學改革、實施有效教學方面做出了不懈的努力,特别是在教學觀念的轉變上、在課堂教學理念方法上、在課堂教學模式的研究上都作了大量的工作,取得了明顯的成效。

為進一步加強和改進我校商貿的教學工作,更快地提升我校的教學質量,以滿足學生的個性發展,滿足社會對優質教學的需求,特制定本實施方案:

一、提高對實施有效教學重要性的認識

近幾年來,随着新一輪課程改革的全面推進和深入運行,我校在開拓進取、不斷創新、勇闖一流的實踐過程中,形成了富有校本特色的教育教學工作思路和操作途徑。為了持久地保持這份成效,積極推進素質教育,使“有效教學”的理念紮根于課堂,推動課堂教學向健康、高效的方向發展,商貿組全體教師都必須充分認識實施有效教學的重要性。

我們應該看到,在管理的科學性方面,在教學的理念方法方面,我們還存在着一定的問題。部分教師忽視對教學大綱、新課标和新考綱的學習、研讀,導緻對三者關系認識模糊,把握不準,執行不力;部分教師課堂存在低效、無效的教學行為,部分教師對學生的情感關注不夠,學生主動學習受限,部分教師教學方法簡單,對作業布置、批改、講評、反饋随意,學生的課業負擔偏重,部分教師對教材、教學資源的處理能力低下,教師之間教學質量不平衡。

随着新課程的實施和素質教育的推進,教育發展必然走上輕負擔、高效益的康莊大道。随着觀念的轉變,健康教育、心理教育、人文精神的涵養越來越多地走到教學的前台,因此着眼于全體學生,有利于學生全面發展的有效教學,成了教學發展的必然歸宿,是提高教學質量的必由之路,是實現教學高位運行、打造學校教學品牌的必然選擇。

有效教學對于廣大教學工作者,特别是青年教學工作者來說,是一種更高境界的追求、是提升教師專業素質的唯一選擇,是廣大青年教師更快成長的更高境界的追求。

總之,有效教學體現了課程改革的精神實施,體現了教育改革的目标追求,體現了廣大教師提升專業素養的内在動因,體現了減負增效,推進素質教育的迫切需要,體現了學校高位發展、打造名校品牌的發展需求。

二、優化教學環節,實施有效教學

課堂是教學的主陣地,學校将以課堂為中心,以五認真的主要内容,以45分鐘為核心,向兩端輻射,積極推進有效教學的展開。

1、備課。備課包括教學目标的設定、教材處理、方法的選擇、教學組織形式的确定、教學環節的設計及教學方案的形式等。

在備課階段,強調備課組的集備功能,堅持捆綁式的考核制度。要做到“個人備課——集體備課——個人二次備課”的“三級備課制”。編好、用好講學稿,真正把備課組制度落到實處,必須強化團隊協作意識。

在内容上,要吃透教材,把握重點、難點,同時注意變通,能做到舉一反三,觸類旁通,抓住主線,層層推動。課堂訓練的每一個題目都必須教師先做,精選精練,要切合課堂實際,決不能講練脫節。要在夯實基礎的同時兼顧能力的培養,調動學生的積極性。

2、上課。要以據新課程标準的要求和學生發展的需求,在強調過程與方法,情感、态度和價值觀三維目标的同時,強化知識教學、切實保證知識教學的有效性。要做到語言生動精練準确、過程緊湊而活潑、知識點到位而又前後銜接。要優化教學方法,注重學生的自主學習與合作交流。教師要立足于“導”,服務于“學”,努力建立民主、平等的師生關系,強化師生互動。

要用好多媒體設備,使多媒體設備真正為提高效益服務,堅決反對用多媒體裝點門面,華而不實的做法。

要強化課堂的目标意識,課堂教學達成度要高。教後寫好教學反思。

3、訓練。必須做到精選精練,提倡當堂訓練、限時訓練。堅決杜絕重複性的或大容量的“題海戰術”,要按照教學主管部門的要求,做到适時、适度、适量。

訓練要做到“六有六必”,即有練教師必先做、有練必選、有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。在講評之前必須做好統計歸納,提高講評的針對性。

4、輔導。課後輔導要突出一個“勤”字,一方面要加強學科競賽的輔導。在學科競賽輔導中要以備課組為單位,在每學期初即制訂好詳細的輔導計劃,作好人員和時間上的安排,力争在獲獎人數和檔次上有高效益。

另一方面要抓好平時的課餘輔導,重點要做到因人制宜。針對在上課和作業中個别學生存在的問題,有針對性地進行解決,要善于細水長流,而不能在問題成堆以後再手忙腳亂。

5、評價。教學評價,特别是對學生的評價,要依照新課改的要求,按照我校制訂的方案來實事求是地進行。要做到既重過程又重結果,要及時發現學生的進步,敏銳地看到學生存在的不良苗頭。評價形式要多樣,口頭的、書面的,自評、互評等等,随時記錄學生的各種進步,以激勵性評價為主,充分發揮科學評價在激發學生學習潛能、提高學生學習效益的作用。

三、強化教師隊伍建設,是實施有效教學的重要保證

有效教學的實施,關鍵在教師,在教師的教學理念和教學藝術。它是對教師教學藝術的更高層次的要求。教師必須加強自身的師德修養,樹立終身學習的理念,堅持實踐創新和教改探索。

為了實施高效的教學,每一位教師必須牢固樹立“育人至上”、“質量第一”、“服務首位”的理念,引導學生學會學習,學會合作,學會做人。

為了實施高效益的教學,每一位教師必須堅持在職進修、在職學習,積極參加教研和培訓活動。年輕教師應按學校規定開展評課(新授課、作業課、講評課)、評案(教案、學案)、評卷活動。

為了實施高效益的教學,骨幹教師在推進有效教學中起示範帶頭作用。

 

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